【我要印】再過一個(gè)月，到秋季學(xué)期開學(xué)時(shí)，上海各中小學(xué)的信息科技老師就可以用上以數(shù)字印刷方式印制的教學(xué)參考書(以下簡稱“教參”)了。雖然從外觀上看，這種教參與以傳統(tǒng)印刷方式印制的教參相比并沒有太大差別，但它們卻是上海在教材按需印刷方面首次試驗(yàn)的成果，也是國內(nèi)首批用數(shù)字印刷方式印制的教材。記者了解到，這些教參6月底就已印刷完畢，現(xiàn)已入庫到新華書店的書庫里。為了解數(shù)字印刷在印制教參等方面有哪些優(yōu)劣，記者近日采訪了上海市新聞出版局印刷管理處處長周建平和華東師范大學(xué)出版社副社長龔海燕。“這是上海在教材按需印刷上邁出的第一步，我們試驗(yàn)的目的就是要拿到第一手的數(shù)據(jù)，看看影響按需印刷發(fā)展的癥結(jié)究竟在哪里。”周建平在接受記者采訪時(shí)道出了這次試驗(yàn)的目的。

　　試驗(yàn)旨在獲得相關(guān)數(shù)據(jù)

　　在這次采訪中，兩位被采訪對象頻頻提到“POD”這個(gè)詞。POD是Printing On Demand的縮寫，意思是按需印刷;有時(shí)也做Publishing On Demand，亦指按需出版。所謂按需印刷，簡單地說，就是在時(shí)間、質(zhì)量、印量、個(gè)性化等方面滿足消費(fèi)者的需求。

　　在傳統(tǒng)印刷中，一般圖書的起印量通常在3000本左右，最少的也要1000本，印刷周期通常在一周左右。而“一本起印、立等可取”的數(shù)字印刷，由于其簡化了傳統(tǒng)印刷繁瑣的印前制版程序，從而使得印量較低的圖書的印刷成為可能，并使印刷周期縮短為幾個(gè)小時(shí)甚至幾十分鐘。

　　談起開展這次試驗(yàn)的初衷，周建平表示，由于數(shù)字印刷的交貨周期越來越短、起印數(shù)量越來越少、印刷成本不斷降低、印刷質(zhì)量不斷提高，因此數(shù)字印刷在按需出版上的應(yīng)用條件越來越成熟。但是，目前我國數(shù)字印刷在這方面的應(yīng)用只限于樣書、斷版書、短版書等極少品種。而在美國，2008年其按需印刷的圖書品種已超過了傳統(tǒng)印刷的圖書品種。

　　周建平認(rèn)為，中國發(fā)展按需印刷確實(shí)存在一些瓶頸，如人們對按需印刷的認(rèn)識需要時(shí)間、數(shù)碼印刷流程不暢、數(shù)字印刷人才短缺、數(shù)碼設(shè)備全包服務(wù)不大合理等等。但他認(rèn)為：“從理論上講，大家都知道這些問題，但我們認(rèn)為最重要的是嘗試，因此上海市新聞出版局和上海市教委共同牽頭，讓出版社和印刷企業(yè)去嘗試，看看問題的癥結(jié)究竟在哪里。我們的目標(biāo)只有一個(gè)，就是要拿到真實(shí)的數(shù)據(jù)。”

　　龔海燕在接受記者采訪時(shí)表示，之所以要開展這樣一項(xiàng)試驗(yàn)，主要是希望能對以下問題取得一些實(shí)際的數(shù)據(jù)和感性的認(rèn)識：數(shù)字印刷和傳統(tǒng)印刷在質(zhì)量和價(jià)格上有何差異?二者之間的臨界點(diǎn)是多少?印刷企業(yè)的設(shè)備、材料的不同會(huì)產(chǎn)生哪些差異?

　　她說：“為保證數(shù)據(jù)的真實(shí)性和準(zhǔn)確性，我們請4家企業(yè)報(bào)實(shí)價(jià)、報(bào)細(xì)價(jià)、反復(fù)報(bào)價(jià)，而出版社對此第一嚴(yán)格保密、第二不進(jìn)行議價(jià)、第三不過多干涉。他們報(bào)了3次價(jià)，報(bào)價(jià)非常之細(xì)，包括設(shè)備情況、材料成本和人工成本等。”

　　教參成為按需印刷突破點(diǎn)

　　被列為試驗(yàn)對象的這4本教參分別是《小學(xué)信息科技教參》、《初中信息科技教參》、《高中信息科技教參》和《算法與程序設(shè)計(jì)教參》。它們的印數(shù)從600冊~900冊不等，最薄的一本5個(gè)印張，最厚的一本11個(gè)印張。

　　為什么將教參列為試驗(yàn)對象?周建平表示：“隨著中小學(xué)教材改革的推進(jìn)，教參的品種越來越多，印量越來越少，印量在1000本以下的教參越來越多，這就為教參按需印刷提供了可能。上海市教委也希望教材能同時(shí)采用傳統(tǒng)印刷和數(shù)字印刷兩種方式。”

　　龔海燕在采訪中也表示：“我們這次以選教參為切入點(diǎn)，是因?yàn)榻虆⒌挠×勘容^小。之所以沒選教材，是因?yàn)榻滩挠×刻�大。一般教材的印量都在幾十萬本，教材補(bǔ)數(shù)少的也有1500本。這樣大的印量當(dāng)然用傳統(tǒng)的膠印比較劃算。”

　　龔海燕告訴記者：“在以往，華東師范大學(xué)出版社做教參通常有兩種形式：紙質(zhì)教參和電子教參。因?yàn)橹灰�印量超過1000本，還是采用傳統(tǒng)印刷方式比較劃算，所以如果需要500本教參，我們就印刷1000本，剩下的500本就放在倉庫里。到下一年，如果內(nèi)容沒有什么修改，庫存的書接著用;如果內(nèi)容有修改，就不能再用了，這樣就會(huì)產(chǎn)生浪費(fèi)。當(dāng)教參用量很少時(shí)，我們就不印制紙質(zhì)教參，只提供電子版的教參。而今年我們想通過試驗(yàn)看看數(shù)字印刷到底怎么樣。”

　　不過，龔海燕表示，從嚴(yán)格意義上講，這4本教參只能算是數(shù)字印刷，還不是真正的按需印刷，因?yàn)檫@4本教參的印量都是整數(shù)，而實(shí)際情況不可能是整數(shù)，還可能有補(bǔ)數(shù)。當(dāng)然即便有補(bǔ)數(shù)，用數(shù)字印刷印書也非常快，之前這些教參的印刷時(shí)間只用了一天。

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